Jongeren ontdekken hun talenten en bouwen zelfvertrouwen op voor hun toekomst
Josintha werkt al tien jaar voor Het Kwartier. Ze gaf theorievakken, werkte een aantal jaren met de meidengroep en is nu alweer een tijd cultuurcoördinator. Met veel plezier. Zeker nu Het Kwartier kunst en cultuur steeds meer onderdeel worden van het onderwijsprogramma.
Het kunst- en cultuuraanbod draait om ervaringsgericht leren. Jongeren gaan onder begeleiding van kunstenaars/coaches aan de slag met diverse kunstvormen. Zo ontdekken zij hun talenten en bouwen zelfvertrouwen op voor hun toekomst.
Diverse talenten aanboren
“Op Het Kwartier bieden wij ons kunst- en cultuurprogramma in drie blokken aan”, legt Josintha uit. “Per blok kunnen leerlingen kiezen uit logodesign of fotografie, uit muziek maken of fashion design en uit podcast maken of theater/muziek. Elk blok duurt acht weken en we sluiten dat af met een gesprek tussen de leerling, de mentor en de coach. Ook in het perspectiefplangesprek met de groepsleider bespreken we dit aanbod.”
Vieren!
Josintha ziet de mooiste resultaten voorbij komen in de vorm van kunstwerken, optredens of producten. Na afloop van een blok organiseert Het Kwartier ook altijd een expositie voor leerkrachten en desgewenst ook voor ouders. Vorig jaar leverde dat een prachtig rap-optreden op van een leerling voor zijn moeder.
“Leerlingen krijgen hun werk mee in hun portfolio; we hopen natuurlijk dat zij vooral zelf ook trots zijn. Maar toch gaat het niet om de ‘eindproducten’. Het procés staat voorop. Als je ziet wat leerlingen bereiken als zij uit hun comfortzone stappen, zich kwetsbaar durven opstellen … echt mooi.”
Het mooie is dat de ervaringsgerichte manier van leren aanvullend is op de andere schoolvakken; leerlingen doen vaak iets wat zij nog nooit eerder hebben gedaan
Leerlingen bepalen zelf
Na twee jaar ‘landt’ de aanpak steeds meer in de school, merkt Josintha. “Het mooie is dat deze ervaringsgerichte manier van leren aanvullend is op de andere schoolvakken. Leerlingen doen vaak iets wat zij niet eerder hebben gedaan.”
Een andere succesfactor: leerlingen zijn zélf aan zet. “Op andere momenten wordt er veel voor onze leerlingen bepaald”, zegt Josintha. “Wat hun dagprogramma is, wanneer ze naar hun groep gaan, wat ze wel en niet kunnen en mogen, wat ze moeten leren voor hun examens of certificaten … Nu bepalen zíj. Leerlingen bedenken zelf wat en hoe ze iets willen maken of vormgeven.”
Jongeren bepalen zelf wat zij willen maken of vormgeven
Blijven ontwikkelen
Als het aan Josintha ligt, wordt het kunst- en cultuuraanbod nog meer in lessen verweven en kan de ervaringsgerichte manier van ontwikkelen zich uitbreiden. Er zijn ook prachtige koppelingen te maken met burgerschap, denkt zij. “We blijven ontwikkelen.” Dat maakt dat ook Josintha’s eigen creativiteit lekker kan bloeien. Josintha geniet van de samenwerking met collega’s en de kunstenaars. “Heel mooi om te zien hoe zij connectie maken met onze jongeren.”
Iedereen verdient een toekomst vol vertrouwen. Toch is dat vertrouwen soms ver te zoeken. Wanneer jongeren de ruimte om te dromen missen, of het geloof in eigen kracht verliezen, is het lastig om vooruit te kijken. Met kunst en ervaringsgericht leren bouwen talentcoaches samen met Het Kwartier aan een fundament van veerkracht en helpen jongeren hun eigen potentieel (weer) te zien.
In creatieve en fysieke projecten maken leerlingen opnieuw verbinding met zichzelf, hun dromen en hun drijfveren. Van theater tot muziek, van fotografie tot het maken van een podcast: jongeren ontdekken wie ze zijn en verbeelden hun eigen toekomstscenario’s. Samen met coaches en onze leerkrachten krijgen zij de regie over hun creatieve proces en verbeelden nieuwe mogelijkheden. Zo bouwen zij stap voor stap aan een toekomst die écht van hen is. Het doel: het ontwikkelen van veerkracht, optimisme en het vermogen om flexibel te zijn in een wereld die continu verandert.
datum 06 augustus 2026
auteur
Anne-Marie Veldkamp
fotografie
Jeroen Jazet
eerder verschenen in
Minimagazine het Kwartier